Búsqueda de Editorial : CEPE

393 resultados

  • PROGRESINT 22
    YUSTE HERNANZ, CARLOS / QUIROS, JUANMIGUEL S.
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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    8,95 €

  • ESTRATEGIAS DE CÁLCULO Y PROBLEMAS NUMÉRICO-VERBALES
    YUSTE HERNANZ, CARLOS
    Cuaderno correspondiente a los temas de estrategias de cálculo y problemas numeríco-verbales Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está considerado co...
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    10,25 €

  • CONDUCTA RELIGIOSA DEL DEFICIENTE LA
    DE LA TORRE ALCALA,ANTONIO
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    3,01 €

  • EN LA MENTE 3
    En la mente propone una serie de fichas para trabajar la comprensión y uso de determinados contenidos verbales relacionados con habilidades mentalistas. Los objetivos están explicitados para cada ficha en el apartado Contenidos y las propuestas de actividades en el apartado Formatos de trabajo. Las fichas no están ordenadas con criterios de menor a mayor dificultad: se trata d...
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    25,95 €

  • EL ADULTO CON TDAH, EL GRAN OLVIDADO
    FEAADAH, FEDERACIÓN
    FEAADAH (Federación Española de Asociaciones de TDAH) elabora esta guía sobre adultos con TDAH y para adultos con TDAH.l TDAH no desaparece a los 18 años.sa guía ha sido creada por un colectivo, las personas con TDAH, con el objetivo de concienciar y formar a la ciudadanía, a las instituciones y a los profesionales de la salud. para ayudar a superar las trabas diarias de la inc...
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    10,95 €

  • NEUROEDUCACIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS
    PORTELLANO PEREZ,JOSE ANTONIO
    El libro tiene como principal objetivo optimizar la enseñanza y el aprendizaje desde el cerebro, prestando especial atención a las Funciones Ejecutivas como expresión más depurada de la inteligencia humana. La Neuroeducación aplica los conocimientos neurocientíficos a la enseñanza y el aprendizaje, tratando de mejorar su eficiencia. Los rápidos avances en el conocimiento del ce...
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    18,00 €

  • NIÑO QUE HABLA, EL
    MONFORT, MARC
    El nivel de comprensión y expresión verbal del niño resulta determinante para su desarrollo personal, su integración social y, por supuesto, su éxito escolar. El lenguaje oral debe constituir, pues, un elemento clave en las actividades de una clase de preescolar. Después de un resumen del proceso natural de adquisición del lenguaje y de una reflexión teórica sobre la intervenci...
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    14,50 €

  • PROGRESINT 29
    AGUADO GARCIA MAITE
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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  • FIJATE Y CONCENTRATE MAS 2
    ALVAREZ PEREZ, LUIS
    La atención es el mecanismo implicado directamente en la recepción activa de la información, tanto desde el punto de vista de su reconocimiento como del control de la actividad psicológica. Ahora bien, para que los mecanismos atencionales se pongan en marcha, se desarrollen y estén regulados por el propio sujeto, es necesario que este utilice determinados procedimientos, relaci...
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  • CUADERNO APLICACION BADYG E2
    FICHA TÉCNICA BADyG E2 Renovado Nombre de la prueba BADyG E2 Renovado. Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales. Nivel E2. Renovado. Objetivo de la evaluación Discriminar aptitudes básicas en escolares de 3º y 4º Primaria, al mismo tiempo que se obtienen estimaciones de aptitudes más generales como factores de grupo y de la más general, de Inteligencia General. Evalúa Pru...
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  • MI PROFE ME TIENE MANIA
    ORJALES VILLAR,ISABEL
    Lucas está muy enfadado porque, metido en su mundo durante la clase de inglés, no se percató de los gritos de enfado del profesor y tuvo la mala suerte de hablar en el momento menos apropiado. La ira que siente Lucas le hace pensar que el castigo que le ha impuesto es profesor, no solo es injusto sino que es fruto de la 'manía' que le tiene. ...
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  • ESCUCHO HABLO Y LEO LIBRO DE LECTURA 1
    El libro de lectura número 1 está pensado para trabajarlo en el primer trimestre del curso. En las sesiones se trabaja: s, p, l, m, t, ca, co, cu, que, qui, n, d, r, rr, r inversa, h, b. Al final del cuaderno encontrará una actividad de repaso y la ...
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  • PROGRESINT/27 PROG.EST.HAB.INT
    YUSTE HERNANZ, CARLOS
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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  • PUES CLARO 3
    GALVE, JOSE LUIS
    PUES... ¡CLARO! surge con el objeto de facilitar a los alumnos/as en general, y muy especialmente a los alumnos/as con dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas, el dominio de los pasos necesarios para la adquisición de estrategias de resolución de problemas aritméticos, así como el refuerzo de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). Los conten...
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  • RECUPERACION DE LA EXACTITUD LECTO-ESCRITORA
    VALLES ARANDIGA, ANTONIO
    En el aprendizaje de la lectoescritura se producen una serie de dificultades que se manifiestan en la aparición de los denominados errores lectoescritores, tales como: omisiones, adivinaciones, confusiones, inversiones, fragmentaciones... en las letras-sílabas-palabras-frases de la lectura y de la escritura de los alumnos de Primaria. La aparición reiterada y repetitiva de tale...
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  • PROGRESINT 18. PENSAMIENTO CREATIVO
    YUSTE HERNANZ, C. DIEZ BUGALLO, D
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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  • LEER PARA COMPRENDER Y APRENDER PROGRAMA DE COMPRENSION DE TEXTOS
    MARTIN HERNANDEZ, ESTUDITA
    Ofrecemos lo que tradicionalmente se concibe como el libro del alumno para un programa de instrucción sobre estrategias de comprensión de textos. Este programa ha sido explicado y justificado teórica y experimentalmente en diferentes libros y artículos, pero quienes lo han desarrollado diariamente, como es el caso de Estudita Martín Hernández, han sentido la necesidad de concre...
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    15,95 €

  • LOTO FONETICO 2
    El aprendizaje del lenguaje se realiza normalmente gracias a la interacción comunicativa entre una niña o un niño y un entorno que le habla, a partir de unas aptitudes cognitivas y fisiológicas que determinan el ritmo de desarrollo. Esa interacción, que se caracteriza por una adaptación recíproca de los mensajes y enunciados, es suficiente y necesaria para que el desarrollo nor...
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    12,95 €

  • CUADERNO DE RESPUESTAS BADYG E2
    FICHA TÉCNICA BADyG E2 Renovado Nombre de la prueba BADyG E2 Renovado. Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales. Nivel E2. Renovado. Objetivo de la evaluación Discriminar aptitudes básicas en escolares de 3º y 4º Primaria, al mismo tiempo que se obtienen estimaciones de aptitudes más generales como factores de grupo y de la más general, de Inteligencia General. Evalúa Pru...
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    1,10 €

  • LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS ELEMENTALES. GUIA PUES CLARO
    GALVE, JOSE LUIS / Y OTROS
    Esta guía del Programa PUES... ¡CLARO! se compone de tres partes diferenciadas: Aprendizaje y desarrollo: Se analizan los principales enfoques del aprendizaje de las Matemáticas, su localización en el currículo de Educación Primaria, las estrategias de aprendizaje y su aplicación a la resolución de problemas, etc. También se analiza el concepto de dificultades de aprendizaje, s...
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    24,95 €

  • PROGRESINT 31 ESTRATEGIAS DE REGULACION Y MOTIVACION PARA APRENDER
    AYALA FLORES, CARLOS L. / YUSTE HERNANZ, CARLOS
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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    12,95 €

  • PROGRESINT 23 RAZONAMIENTO LOGICO INDUTIVO-PROPOSICIONAL
    YUSTE HERNANDEZ, CARLOS
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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  • PROGRESINT 26
    YUSTE HERNANZ, CARLOS
    Los cuadernos PROGRESINT (PROGRamas de EStimulación de la INTeligencia) constituye una colección de más de 30 títulos dirigida a estimular el desarrollo cognitivo en edades entre los 3 y los 16 años. En cada uno de sus cuatro niveles y en cada cuaderno, se trabaja una aptitud básica para actualizarla como competencia. PROGRESINT está considerado como un programa integrador de l...
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  • PROGRAMA MARTA. CUENTOS PARA ESTIMULAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y DE ALFABETIZACON EMERGENTE (+CD)
    IMBERNON LOPEZ,CANDELARIA
    "El Programa MARTA está formado por una serie de cuentos infantiles repetitivos cuyafinalidad es favorecer la participación activa de los niños en la lectura, mediante las distintas modalidades comunicativas.Los cuentos que presentamos están pensados para ser utilizados tanto en el entorno familiar como en el educativo, pues tratan de cubrir una doble necesidad. Por una parte,p...
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    12,95 €

  • GUÍA ACTUACIÓN Y EVALUACIÓN PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA . CÓMO INCORPORAR EL JUEG
    HERNANDEZ FERNANDEZ,ANGEL
    Nada nos aporta más información sobre el desarrollo de un niño que observarle jugar en libertad en una sala de psicomotricidad. Esa situación nos ofrece una perspectiva integral sobre sus competencias motrices, cognitivas, emocionales y sociales. Además, la dinámica generada y reconstruida continuamente por los propios niños a lo largo de la sesión nos aporta ricos matices difí...
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  • VOCABULARIO METAFONOLOGICO 1 ALIMENTOS
    DE LA TORRE BERNAL,MARISOL
    Esta colección de cartas de vocabulario elemental está orientada a trabajar con niños y niñas hasta los seis años de edad. Su objetivo es desarrollar unas habilidades cuyo dominio se considera necesario para afrontar con éxito el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Este tipo de habilidades, denominadas meta fonológicas, permiten tomar conciencia de que el lengu...
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    5,97 €

  • VOCABULARIO METAFONOLOGICO 2 ALIMENTOS
    DE LA TORRE BERNAL, MARISOL
    Esta colección de cartas de vocabulario elemental está orientada a trabajar con niños y niñas hasta los seis años de edad. Su objetivo es desarrollar unas habilidades cuyo dominio se considera necesario para afrontar con éxito el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Este tipo de habilidades, denominadas meta fonológicas, permiten tomar conciencia de que el lengu...
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    5,97 €

  • CUENTOS PARA HABLAR Y APRENDER
    ARRIAZA MAYAS, JUAN CARLOS
    La estimulación del lenguaje oral es fundamental para las niñas y los niños en sus primeros años de vida, que coinciden con los del inicio de su etapa escolar en Educación Infantil, y los alumnos que presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, aún necesitan una estimulación más específica y más directa, tanto a nivel individual como en grupo. Dentro de este Progr...
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    10,95 €

  • PROGRAMAS REFUERTO DE APRENDIZAJE 2 NIVEL MEDIO CEPE
    SANCHEZ-CABEZUDO, JOAQUIN
    Además de presentar lo que son los programas de refuerzo, por qué surgen, cuáles son los aspectos que debemos tener presentes y el cómo elaborar un programa y su puesta en práctica, ofrecemos un programa elaborado -PRA (Programa de Refuerzo de Aprendizaje)- con tres variables prioritarias en la formación del alumnado: el cálculo numérico, el vocabulario y la comprensión lectora...
    No disponible

    17,00 €

  • PROGRAMA PARA LA ESTIMULACION DEL DESARROLLO INFANTIL 2º AÑO
    ZULUETA DE LA PRADA, Mª ISABEL
    La Estimulación Temprana o Precoz recibe este nombre porque se aplica desde el nacimiento, especialmente en los tres primeros años de vida, que es el período en que nuestro sistema nervioso posee mayor plasticidad y en el que, por tanto, puede favorecerse, a partir de estímulos adecuados, el desarrollo de nuevas conexiones sinápticas. Podemos considerar la estimulación temprana...
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    15,95 €


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