DURAN, SARA
El Síndrome de Asperger: Una programación didáctica en la escuela inclusiva ofrece un soporte material útil que ayude a desarrollar una práctica contextualizada en una escuela que convivecon alumnos con Síndrome de Asperger.
Esta propuesta desarrolla una práctica inclusiva ofreciéndose como instrumento de planificación y actuación curricular. Pretende ordenar las acciones necesarias para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje desde unos objetivos, contenidos específicos, actividades y estrategias que describen necesidades y potencialidades del síndrome de Asperger. De este modo, se contribuye a una mayor comprensión de la diferencia y a fomentar una actitud positiva de esta diferencia como valor.
El material se compone de ocho unidades:
Unidad 1. Zoom.
Unidad 2. Agenda.
Unidad 3. Desde mi centro de interés.
Unidad 4. A través del agujero.
Unidad 5. Ver entre líneas.
Unidad 6. ¡Acción!.
Unidad 7. Ruido.
Unidad 8. Cambios.
Cada unidad se presenta desde la imagen, desde una secuencia ilustrada, con texto o sin él , abriendo paso al trabajo con diferentes tipos de texto ( descriptivo , narrativo , registro anecdótico , la carta y el e-mail , la noticia periodística, las reglas del juego , el folleto informativo y el aviso municipal ) . Sobre estos elementos se articulan gran parte de los contenidos curriculares de todas la áreas a lo largo de la educación Primaria y , posteriormente , a un nivel más avanzado, en Secundaria.