TÉCNICO ESPECIALISTA EN JARDÍN DE INFANCIA. SUPUESTOS PRÁCTICOS 2019 MAD

TÉCNICO ESPECIALISTA EN JARDÍN DE INFANCIA. SUPUESTOS PRÁCTICOS 2019 MAD. (PERSONAL LABORAL DE LA JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA LA MANCHA) JCCM

Editorial:
MAD EDITORIAL
Año de edición:
Número edición:
Materia
Oposiciones
ISBN:
978-84-142-2255-3
Páginas:
270
Encuadernación:
Rústica
-5%
20,00 €
19,00 €
IVA incluido
Disponible en 1 semana

Primera parte. Fundamentación teórica para la resolución de casos prácticos
Segunda parte. Modelos de casos prácticos resueltos
Temática 1. El esquema corporal. La noción del tiempo. La psicomotricidad
Caso práctico 1. Cómo favorecer la adquisición del esquema corporal en Educación Infantil
Caso práctico 2. Cómo favorecer la adquisición de la noción de tiempo en la Educación Infantil
Caso práctico 3. Planificar una sesión de psicomotricidad para incluir en la programación anual del centro
Temática 2. El autoconcepto y la autoestima. La creación de hábitos en Educación Infantil
Caso práctico 4. Estrategias y recursos para reforzar el autoconcepto y autoestima
Caso práctico 5. Etapas en la creación de hábitos. Hábitos más importantes en Educación Infantil
Temática 3. Necesidades educativas que requieren una atención especial: el síndrome de Down
Caso práctico 6. Planificar una semana del curso en un grupo de niños/as de 2-3 años en el que hay un niño con Síndrome de Down
Temática 4. Relación y participación entre la escuela y los padres
Caso práctico 7. Planificar la relación y la participación de la familia en el proceso educativo
Temática 5. Educación para la Salud
Caso práctico 8. Planificar la educación para la salud en la Educación Infantil
Temática 6. Alimentación, nutrición y dietética
Caso práctico 9. Planificación del centro de interés: los alimentos
Temática 7. Principios de intervención educativa en Educación Infantil. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. La evaluación
Caso práctico 10. Planificar la atención educativa al alumnado extranjero
Caso práctico 11. Planificar una salida extraescolar al entorno
Caso práctico 12. La evaluación. Aspectos que comprende
Temática 8. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años
Caso práctico 13. Planificar una Unidad Didáctica para un grupo de 16 niños/as del último nivel del primer ciclo de Educación Infantil
Temática 9. La organización y actividades en rincones
Caso práctico 14. Aspectos significativos de los rincones. Planificar su distribución, funcionamiento y evaluación
Temática 10. Equipamiento, material didáctico y materiales curriculares en Educación Infantil
Caso práctico 15. Posibilidades y limitaciones del ordenador
Temática 11. Iniciación a la lectoescritura
Caso práctico 16. Planificar la iniciación a la lectura en un grupo de niños/as de 2-3 años
Temática 12. La literatura infantil
Caso práctico 17. Planifique la programación y puesta en práctica de una taller de literatura infantil a través de una biblioteca de aula para un grupo de niños/as del último nivel del primer ciclo de la Educación Infantil
Temática 13. La educación musical en Educación Infantil
Caso práctico 18. Planificar la educación musical en la Educación Infantil
Temática 14. La expresión corporal. El gesto y movimiento
Caso práctico 19. Planifique el tratamiento de la expresión corporal a través del diseño de una unidad didáctica en un grupo de niños/as de 2 y 3 años
Temática 15. La expresión plástica en Educación Infantil
Caso práctico 20. Análisis de de un dibujo infantil
Bibliografía

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