Presentación. Prólogo a la edición española. Prólogo. Prefacio. El mito y la afirmación gratuita en el ejercicio de la escuela primaria ¿Importan los estilos de enseñanza empleados? Una tipología de estilos de enseñanza. Objetivos y opiniones del profesor. El progreso del alumno. Observación del comportamiento del alumno. Análisis de la redacción de los niños. La personalidad del grupo y el progreso académico. Personalidad del alumno y comportamiento en clase. Conclusión. Apéndices: A. Cuestionario del profesor. B. Objetivos y opiniones del profesor: Tablas de análisis. C. Detalles de las muestras y análisis de covarianza. D. Comportamiento del alumno. Tablas de análisis. E. Escritura de los niños: Tablas de análisis. F. Personalidad del alumno y comportamiento en clase: Tablas de análisis.
Los métodos de enseñanza utilizados en las escuelas primarias han sido objeto de grandes controversias y han planteado numerosos interrogantes:¿cuáles son los efectos que producen en los alumnos los diferentes enfoques de la enseñanza?, ¿son los colegios «progresistas» tan eficientes como los «tradicionales» en el estudio de las materias básicas?
En esta obra, N. BENNETT nos ofrece, por medio de la interpretación sensible de los resultados obtenidos en su investigación, una base sólida desde la que los maestros con imaginación y dedicación podrán ayudar a alumnos de todo tipo de personalidad a aprender con mayor efectividad, independientemente de los planes de organización que su escuela haya adoptado.
En palabras de BRUNER, este libro constituye: «Un estudio con fuerza, que preocupa y que tendrá repercusiones en el debate educativo y político en los próximos años.»
