>Los problemas sociales penetran de diferente manera en las aulas de educación infantil, forman parte de la cotidianidad de algunos niños y son un hecho coyuntural en la vida de otros. El contexto social conmueve a la infancia. Los niños sufren de diversas formas las consecuencias de la pobreza, la desocupación, las injusticias. +Qué lugar asumen los adultos-docentes frente al tratamiento de los problemas sociales? La narrativa histórica recuerda que la noción de infancia no ha sido entendida del mismo modo a lo largo de los tiempos. En ese marco: +cómo afectan a los sujetos las transformaciones que se van produciendo? Las distintas y nuevas organizaciones familiares de una u otra forma están presentes en las aulas de infantil. Las familias de cada uno de los niños y niñas son portadoras de historias de vida y la escuela infantil establece un vínculo estrecho con cada una de ellas. +Hablaremos de familia o de familias? +Se reconocen los cambios de las familias? +Se enseñan "las" familias? La reflexión acerca de estas situaciones debría incidir en las prácticas escolares cotidianas a través de cambios curriculares, de las estrategias institucioneles y en la vida de las salas. También en la información docente para el nivel.
