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14 resultados

EDITORIAL CEP S.L. Eliminar filtro Quitar filtros
  • POR DONDE COMENZAR ANTES Y DESPUES DE QUE LLEGUEN LOS NIÑOS
    AZZERBONI, DELIA
    >Este libro supera el esquema de un recetario acerca de cómo iniciar, desde todo el equipo docente, cada ciclo lectivo y se sitúa en una actitud comprometida con los roles de cada integrante para garantizar la relación con lo comunitario, lo organizativo y lo pedagógico. La respuesta a la pregunta del título puede ser amplísima. Sobre todo, dependiendo de quién se la formule. ...
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  • EDUCACION SEXUAL DESDE LA PRIMERA INFANCIA
    RABINOVICH, JOSEFINA
    >En tanto parte de la vida, la sexualidad está presente desde las edades más tempranas. Forma parte de la tarea de la educación inicial la incorporación de una educación sexual basada en la verdad, superadora de prejuicios, adecuada a las necesidades y posibilidades de comprensión de los niños pequeños y promotora de actitudes saludables. El cuidado del propio cuerpo y del...
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  • MATERIALES Y RECURSOS
    GLANZER, MARTHA
    >Cuando los niños llegan al jardín, llegan a un ambiente en el que van a pasar varias horas diarias. Y ese ambiente, ese "primer abecedario", como lo ha definido Franco Frabboni, puede contener, ser fuente de aprendizajes y experiencias, ofrecer refugios y escondites, lugares para correr y saltar, para leer y dibujar, para descansar, para estar solos, para estar juntos. Es...
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  • VINCULOS CON LA FAMILIA
    PULPEIRO, SYLVIA
    >Cuando un niño entra en el jardín de infancia, entran con él su familia y entran también los hábitos, las pautas de crianza, las costumbres, los valores. Y en clase encuentran con otros valores, otras pautas, otras familias y una institución. A veces los vínculos entre familia y escuela, permiten el crecimiento de los niños, de las familias y de la escuela. Otras, ...
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  • DESARMAR PARA ARMAR PROPUESTAS INNOVADORAS PARA LA EDUCACION INFA
    VIOLANTE, ROSA
    >Con el valor de lo que "ha sido probado" y con el trabajo de la supervisión de especialistas en didáctica general y en la didáctica disciplinar, se suceden cuatro secuencias de enseñanza: "El libro del autor a nosotros", "Juegos de construcción", "Vamos a cocinar" y "Otros juegos de puntería". "Creemos que esta minuciosa forma de construir conocimientos, reflexionar en situa...
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  • DIDACTICA EN CRISIS, LA
    BRAILOVSKY, DANIEL
    >Desde hace varias décadas, distintos autores vienen señalando los principales rasgos de los cambios en la condición de la cultura contemporánea. Esta nueva condición parece afectar radicalmente los más diversos ámbitos de la vida social y privada: las creencias, las pautas de conducta, las relaciones de poder. La educación, y una de sus instituciones paradigmáticas de la ...
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    12,00 €

  • ARTICULACION ENTRE NIVELES
    BIANCHI, LAURA L.
    >¡Están en la clase de cinco! Son los más grandes de infantil. Hace dos o tres años, llegaban con chupetes y pañales. Ahora llevan en su mochila lápices y un cuaderno en el que escriben su nombre. Comienzan a pensar en el paso a primaria. A veces, se produce en la misma escuela, otras implica un cambio de institución y entonces cambian los lugares conocidos, los rituales, las p...
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  • ENSEÑAR EN CLAVE DE JUEGO
    SARTE, PATRICIA
    >Incluir al juego en la enseñanza puede resultar un desafío para el maestro. Algunas preguntas que se escuchan en torno al juego en la sala apuntan tanto a resguardar al hecho de jugar cuanto a la preocupación por no tergiversar la enseñanza de contenidos. El juego en la sala, +es un recurso?, +una forma de hacer entretenidas las actividades?, +un modo de expresión de los niños...
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  • ATENCION A LA DIVERSIDAD
    SANTAREN, SUSANA
    >A pesar de que la escuela es una institución socializadora, muchas veces sigue expulsando a los diferentes. Ha llegado el momento de preguntarse qué significa ser diferente, de cuestionarse acerca de quién fija los parámetros de la normalidad. La idea de atender a la diversidad ya no puede ser parte de algún proyecto institucional de avanzada; incorporar lo diverso no es ...
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  • INFANCIA Y PROBLEMAS SOCIALES EN UN MUNDO QUE CAMBIA
    MINICELLI, MERCEDES
    >Los problemas sociales penetran de diferente manera en las aulas de educación infantil, forman parte de la cotidianidad de algunos niños y son un hecho coyuntural en la vida de otros. El contexto social conmueve a la infancia. Los niños sufren de diversas formas las consecuencias de la pobreza, la desocupación, las injusticias. +Qué lugar asumen los adultos-docentes frente al ...
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    10,00 €

  • TALLERES EN INFANTIL
    PITLUK, LAURA
    > Aprender, compartir, experimentar y pensar. Teoría y práctica, acción y reflexión. Se trata de los puntos en común que subyacen a las propuestas de los autores que en esta oportunidad comparten con nosotros sus experiencias. En todos los trabajos aparece la idea del taller como un lugar de producción, un lugar en donde se produce algo que antes no existía: un objeto, una ...
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  • TAREA DE EDUCAR, LA
    CASTRO, RICARDO
    >Reflexionar acerca de la tarea de educar niños pequeños implica abrir la mirada hacia diferentes direcciones. Es posible reflexionar acerca de la historia de la formación de los docentes, acerca de las demandas que la sociedad cambiante les exige por estos tiempos, acerca de las características del desempeño de un rol profesional. Es posible pensar en las representaciones ...
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  • JUEGO Y APRENDIZAJE ESCOLAR
    SARLE, PATRICIA
    >Difícilmente alguien pueda decir, "yo nunca jugué". Solos o con otros; en casa, la vereda o la escuela..., en algún momento de nuestra vida, y aún hoy, con mayor edad, jugamos. Quizás sea por esto que nos preocupa el lugar que el juego tiene en la escuela y, especialmente, en las escuelas para niños menores de 6 años, donde siempre se juega. El aporte principal de este trab...
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    19,00 €

  • LITERATURA INFANTIL UNA INVITACION AL MUNDO DE LA FANTASIA
    MONTES, GRACIELA
    > En nuestra obstinación de lo "útil para el futuro" nos olvidamos de lo indispensable para el presente: el mundo de la fantasía, la imaginación y el deleite. Desde estas páginas, algunos especialistas sólo vienen a recordarnos que no lo olvidemos. Graciela Montes analiza el lugar que ocupa la literatura en la escuela, Lila Weinschelbaum plantea la importancia de los l...
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